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    为了教育，许昭昭还是回答了，“老师，我觉得剩下7只呢。”

    殷齐没有继续看他，而是目光环视整个教室，问：“小朋友们有其他的答案吗？”

    有一个小男孩举手了，殷齐请了他起来。

    “老师，我觉得这道题没有答案。”

    殷齐微微挑眉，问：“为什么这么认为呢？”

    小男孩思考着，说出了自己的理解：“被剩下的企鹅，有爸爸企鹅和妈妈企鹅，可能妈妈企鹅的肚子里宝宝企鹅。”

    “我们怎么确定剩下几只呢？”

    其他的小朋友纷纷点头，显然也认同他的说法。

    “你是对的。”

    殷齐错愕了一瞬，但很快接受并赞赏了这个小男孩。

    “那我们现在加上几个字，小企鹅都是爸爸企鹅。”

    他在黑板上加上了这几个字，而后又回头看向小朋友们，继续问：“还有小朋友有不同的答案吗？”

    这下好像没人举手了。

    “好，小朋友你说说。”殷齐的眼神移到最后，整个教室的小朋友都转过了头。

    原来是顾清延旁边的那个小女孩举起了手。

    她好似有些紧张，手里的领带被她揪得皱皱巴巴的。

    “我我……我觉得，没有企鹅宝宝惹。”

    她弱弱地说出了自己的观点。

    殷齐依旧耐心：“为什么这么觉得呢？小朋友？”

    小女孩依旧紧张，但逻辑清晰。

    “冰、冰没了，企鹅……企鹅没了。”

    语言和字都十分直白，但同时画面感也是直接的。

    冰川消融，企鹅无家可归，走向灭亡。

    听懂了的沉默，没听懂的小朋友也没出声。

    全场沉默，包括一直刷新着的弹幕。

    十几秒后，站在讲台上的殷齐打破了沉默。

    “小朋友，你也是对的。”

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